DEFINICIÓN: Se refiere a una serie de estrategias instruccionales que incluyen a la interacción cooperativa de estudiante a estudiante, sobre algún tema, como una parte integral del proceso de aprendizaje.
CARACTERÍSTICA: En el aprendizaje cooperativo el grupo de alumnos tiene que trabajar conjuntamente porque se lograrán los objetivos si, y solo sí, cada miembro del equipo consigue los suyos. El equipo necesita el conocimiento y el trabajo de todos los miembros.
BENEFICIOS: Entre los beneficios académicos, sociales y psicológicos del aprendizaje cooperativo están:
- La interdependencia positiva
- La interacción “cara a cara” o simultánea
- La responsabilidad individual
- Las habilidades sociales
- La autoevaluación del grupo
TECNICAS: Las técnicas del aprendizaje cooperativo que facilitan el trabajo en equipo son:
- Técnica del Rompecabezas o Puzzle
- Divisiones de Rendimiento por Equipos
- Grupo de investigación
- CO-OP CO-OP
FASES: Cuatro fases son necesarias para que el docente ponga en práctica una actividad de aprendizaje cooperativo.
- Toma de decisiones previas a la enseñanza en el aula
- Estructura de la tarea y la interdependencia positiva
- Interviene en el proceso y controla el proceso
- Evalúa el aprendizaje y la interacción grupal
CARACTERÍSTICA: En el aprendizaje cooperativo el grupo de alumnos tiene que trabajar conjuntamente porque se lograrán los objetivos si, y solo sí, cada miembro del equipo consigue los suyos. El equipo necesita el conocimiento y el trabajo de todos los miembros.
BENEFICIOS: Entre los beneficios académicos, sociales y psicológicos del aprendizaje cooperativo están:
- Fomenta la metacognición en los estudiantes y permite a los alumnos ejercitar la sensación de control sobre la tarea
- Fomenta que los estudiantes vean las situaciones desde otras perspectivas y crea un ambiente donde los alumnos pueden practicar habilidades de mando, y,
- Realza la satisfacción del estudiante con la experiencia de aprendizaje y la ansiedad de los alumnos se reduce significativamente
- La interdependencia positiva
- La interacción “cara a cara” o simultánea
- La responsabilidad individual
- Las habilidades sociales
- La autoevaluación del grupo
TECNICAS: Las técnicas del aprendizaje cooperativo que facilitan el trabajo en equipo son:
- Técnica del Rompecabezas o Puzzle
- Divisiones de Rendimiento por Equipos
- Grupo de investigación
- CO-OP CO-OP
FASES: Cuatro fases son necesarias para que el docente ponga en práctica una actividad de aprendizaje cooperativo.
- Toma de decisiones previas a la enseñanza en el aula
- Estructura de la tarea y la interdependencia positiva
- Interviene en el proceso y controla el proceso
- Evalúa el aprendizaje y la interacción grupal
EJEMPLOInvestigación grupal
Instrucciones: para la elaboración de esta tarea necesita investigar por lo menos en tres fuentes el tema que se le asigna:
Coordinadores de Pareja
En ésta práctica investigativa se han puesto en práctica habilidades intelectuales, sociales y comunicativas. Permitió a los integrantes del grupo realizar aportes diversos. Se buscó la información en distintas fuentes, luego, los alumnos evalúan y sintetizan la información aportada por cada integrante del grupo para realizar un producto colectivo.
Uno de los aspectos centrales fue la planificación cooperativa, donde los integrantes del grupo planifican las diversas dimensiones y necesidades de su proyecto., como por ejemplo: qué quieren investigar para “resolver” el problema, qué recursos necesitan, quién hará cada cosa y cómo presentará su proyecto terminado ante la clase.
Posteriormente la docente realiza discusión con toda la clase en donde surgen nuevas ideas, proporciona recursos y actúa como facilitador.
Instrucciones: para la elaboración de esta tarea necesita investigar por lo menos en tres fuentes el tema que se le asigna:
Coordinadores de Pareja
- Primer grupo tema “Recursos en la Educación a Distancia”
- Segundo grupo tema “Materiales Didácticos de la Educación a Distancia”
- Tercer grupo “Las TIC´s como recurso didáctico en la en la Educación a distancia”
- Debe de elaborar un resumen el cual debe de contener, carátula, introducción, contenido temático, conclusiones y biografía.
- Debe de elaborar una presentación.
- El día de la tercera clase presencial exponer en clase.
- Tiempo de exposición 30 minutos por pareja.
En ésta práctica investigativa se han puesto en práctica habilidades intelectuales, sociales y comunicativas. Permitió a los integrantes del grupo realizar aportes diversos. Se buscó la información en distintas fuentes, luego, los alumnos evalúan y sintetizan la información aportada por cada integrante del grupo para realizar un producto colectivo.
Uno de los aspectos centrales fue la planificación cooperativa, donde los integrantes del grupo planifican las diversas dimensiones y necesidades de su proyecto., como por ejemplo: qué quieren investigar para “resolver” el problema, qué recursos necesitan, quién hará cada cosa y cómo presentará su proyecto terminado ante la clase.
Posteriormente la docente realiza discusión con toda la clase en donde surgen nuevas ideas, proporciona recursos y actúa como facilitador.